二十四孝石雕是在中国传统文化的基础上发展而来的新式艺术。它以24种宝石的联合组合，在紫晶中雕刻出以二十四孝文艺精髓为主题的作品。在形式上，它以九宫图案为统一图形，以九宫宝石，二十四孝贴金彩绘图案 role means far more beautiful。二十四孝石雕精致、灵性、现代而又雍容庄重，其格调既体现出书院传统精神又凸显多彩现代特色。它通过精细精致的金、白、红、黑四种宝石的调配，把祖先的孝心和尊严贯穿其中，表达出人们的感受，给观赏的人一种祥和的安抚和平静。其图案不仅能够体现24份孝愁，祖先的孝心，同时也表达了艺术家的创造力，给大家端倪多样的解释。此外，二十四孝石雕还可以用于自家装修，通过它宣扬传统文化，一同熠熠生辉，将传统文化注入现代生活之中。此外，二十四孝石雕的制作技术复杂，操作复杂，精湛的制作工艺要求技术精湛的手艺，并且需要丰富的艺术经验和极大的技巧精度，从而使这些石雕作品充满精致，仿佛隐约的苍茫的传统的脉络，给人一种仪式感。
人物石雕主要以历史现代人物为原型进行创作雕刻而成的雕塑，它是人类的精神产物，也是人类文化的重要组成部分，因此人物雕塑具有着非常深厚的文化内涵。当然它的特点就是要反映出时代的积极性，这些这是我们应该好好做到的。这也是人们为什么会喜欢人物石雕的原因之.人物石雕的历史是非常的久远，从很早以前就有关于它的记载了，不同时期的人们具有不同的认识观与价值观，而这些明显的表现就是在不同时期的人物雕塑上。在这些的石雕上面所体现出来的内涵都是不一样的，受到时代的局限性。人们赋予在人物雕塑上的情感与精神也在不断的发生改变，这些细微的改变向人们展示了不同历史时期的人们生活的风貌与格调，所以说人物雕塑的变化就是历史变化的真实写照。
学校石雕的功能有两个方面：一方面是审美的一方面是非审美的。学校石雕艺术发挥这两种功能，可以提高学生的综合素质，培育其审美能力，提高其人文素质使学生走向一种更高的精神境界，树立崇高的人生理想，这就是环境育人的重要作用。石雕是一种对人类自身生存价值、生命意义积极肯定的艺术，是人类审美理想的感情凸现，也是人类相互间进行精神交流的一种特殊语言。许多的学校石雕体现了一个、民族的崇高理想和斗争历史。人们可以从中了解民族的过去，也真实地从中体味现实。