梨树的花语是纯情，纯真的爱，永不分离。梨的谐音是“离”，可以自己单独吃，不要跟别人分享吃，这样能寓意不分离，永远在一起。也可以将梨子用布包一下，寓意是不离不弃，两个人能一直在一起。现在有的人会把梨子的果语解释为牵挂，寓意是想你的心不曾远离，一直在心中牵挂着彼此，思念从来没有远离过。梨花的寓意和象征既有好的方面，又有不好的方面。它寓意着纯情，代表了纯真的爱，象征着两个人一辈子的守候不分离，拥有浪漫的感情，除此还有安慰的意思，能给人心中带来慰藉。因为它的名字跟分离的“离”谐音，所以会让人联想到分离和离散，这方面来讲不太吉利。
景观玻璃钢当然主要是使用在城市当中,大大小小的城市都会有不一样的景观玻璃钢的出现。有许多环境景观主体就是景观玻璃钢,并且又景观玻璃钢来定名这个环境。所以景观玻璃钢在环境景观设计中起着特殊而积极的作用。景观玻璃钢具有一定的意义,纪念性、主题性、装饰性、陈列性、其中还是要和周围的环境很好的结合在一起。我们还是需要选择一个好的观赏角度来进行观看、般选择处在观察对像高度两倍至三倍以远的位置上比较适当,如果要求将对象看得细致些,那么人们前移的位置大致处在高度一倍距离。景观玻璃钢可以看成是一个城市标志性的建筑、代表着积极的作用。我们平时走在园林当中也会看到一些花架长廊、等等这些都是大同小异。
学校玻璃钢通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着独特的美育功能。学生进入以玻璃钢为主体的环境空间后从对玻璃钢的外在形式和整体环境气氛的印象开始继而沿着由玻璃钢家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。特别是当他们的视线与玻璃钢所展示的佳角度契合时.往往会在刹那间引起他们深刻的心灵感应从而进入一种玻璃钢审美的佳境，并由此触发一系列审美的心理活动。这便是玻璃钢审美功能的信息传递方式。校园是教书育人的地方好的玻璃钢作品、好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。