招财猫,一说起源于1000多年前的中国，另外一说则起源于日本，是日本传统文化中常见的猫型偶像摆设，被视为一种招财招福的吉祥物，其历史可以追溯到四百多年前的江户。招财猫通常采用陶瓷制作，一般为白色，形态为其中一手高举至头顶，作出向人招来的手势。一般招财猫举左手表示招福;举右手则寓意招财;两只手同时举起，就代表"财"和"福"一起到来的意思。此外，招财猫胸前挂着的金铃，也有开运、招财、招福、缘起之意。不同颜色的招财猫代表了主人不同的愿望，表达了人类亘古不变的对幸福、美满、好运的希冀。
玻璃钢卡通雕塑是近些年来比较流行的一中雕塑的形式。玻璃钢材质具有质轻、耐高温、耐腐蚀等特点，所以玻璃钢卡通雕塑本身比较轻，本身有良好的耐腐蚀性，不会和空气、蒸汽和酸碱发生反应，而且玻璃钢雕塑的设计性非常好，在根据需要制作出各种样式，同时玻璃钢雕塑可以涂抹上各种颜色，色泽非常光亮。玻璃钢材质的出现使得玻璃钢雕塑突破了传统雕塑颜色单一的界限，玻璃钢雕塑更注重色彩的搭配，可以根据地点的不同，进行不同的色彩搭配。玻璃钢雕塑在形象的制作上更注重传神，更加生动的表现制作品的形态和内涵。此外玻璃钢制品特别注重和周围环境的协调，致力于将雕塑本身融入到周围的环境中。一件优秀的玻璃钢雕塑还具有自身的独特性，像一件卡通雕塑就会将卡通的表情动作表达了淋漓尽致，让你不自觉的想象卡通雕塑处在的环境。
学校玻璃钢通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着独特的美育功能。学生进入以玻璃钢为主体的环境空间后从对玻璃钢的外在形式和整体环境气氛的印象开始继而沿着由玻璃钢家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。特别是当他们的视线与玻璃钢所展示的佳角度契合时.往往会在刹那间引起他们深刻的心灵感应从而进入一种玻璃钢审美的佳境，并由此触发一系列审美的心理活动。这便是玻璃钢审美功能的信息传递方式。校园是教书育人的地方好的玻璃钢作品、好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。