桃，蔷薇科桃属植物，原产中国，在世界各地均有栽植。桃花可以观赏，果实多汁，可以生食或制桃脯、罐头等，核仁也可以食用。桃属落叶小乔木，叶为窄椭圆形至披针形，先端成长而细的尖端，边缘有细齿，暗绿色有光泽，叶基具有蜜腺。树皮暗灰色，随年龄增长出现裂缝。花单生，从淡至深粉红或红色，有时为白色，有短柄，早春开花。近球形核果，表面有毛茸，肉质可食，为橙黄色泛红色，有带深麻点和沟纹的核，内含白色种子。中国是桃树的故乡。
玻璃钢景观雕塑的常见类型有纪念性玻璃钢景观雕塑、主题性玻璃钢景观雕塑、装饰性玻璃钢景观雕塑和陈列玻璃钢景观雕塑四种类型。 纪念性玻璃钢景观雕塑，必须有雕塑，而且必须以雕塑为主。以雕塑的形式来纪念人与事。纪念性玻璃钢景观雕塑重要的特点是它在环境玻璃钢景观中处于中心或主导位置，起到控制和统帅全部环境的作用。所有环境要素和总平面设计都要服从雕塑的总立意。 主题性玻璃钢景观雕塑是指通过主题性玻璃钢景观雕塑在特定环境中揭示某些主题。主题性玻璃钢景观雕塑同环境有机结合，可以充分发挥玻璃钢景观雕塑和环境的特殊作用。这样可以弥补一般环境缺乏表意的功能，因为一般环境无法或不易具体表达某些思想。 装饰性玻璃钢景观雕塑是以装饰性玻璃钢景观雕塑作为环境主要构成要素。装饰性玻璃钢景观雕塑调整可丰富环境特色。 陈列性玻璃钢景观雕塑是指以的雕塑作品作为环境主体的内容。
学校玻璃钢作为审美教育功能玻璃钢艺术的语言是以物质材料为载体的一种特殊的情感语言它与观众进行情感沟通的渠道既有具体的，也有抽象的、象征性的是一种深入、内在、本质的艺术语言。在的玻璃钢艺术品面前，深刻的体会和感受能激发人们强烈的美感，在人们的心灵上打上深深的烙印。学校之所以需要玻璃钢，是因为玻璃钢艺术可以提高人的精神与文化水准，使人变得崇高洒脱享受到美好的感觉，使人的灵魂得到净化。实现育人的综合目的。学校是育人的场所，在学校的适当场地安置玻璃钢是学校审美教育的一个组成部分。