校园玻璃钢驴动物雕塑

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玻璃钢驴雕塑 (22)

驴是哺乳纲、奇蹄目、马科、马属,马和驴同属马属,又名二驴,但不同种,它们有共同的起源,体型比马和斑马都小,但与马属有不少共同特征:第三趾发达,有蹄,其余各趾都已退化。驴的形象似马,多为灰褐色,不威武雄壮,它的头大耳长,胸部稍窄,四肢瘦弱,躯干较短,因而体高和身长大体相等,呈正方形。颈项皮薄,蹄小坚实,体质健壮,抵抗能力很强。驴很结实,耐粗放,不易生病,并有性情温驯,刻苦耐劳、听从使役等优点。2015年,宿迁动物园里,斑马和驴跨界"相爱" 已有宝宝。

人和玻璃钢动物和谐相处,玻璃钢动物是我们这个的一份子,随着时间的不断推移,从古至今关于玻璃钢动物的故事和体验,各种玻璃钢动物在人们的心里有着完全不同的心理感受。首先是玻璃钢动物本身给人的心理效应。比如狮子,人们一想到狮子首先想到的是猛兽、凶狠!所以狮子雕塑在公园园林等公众场所中使用比较少,及时有使用,也是表现狮子的温顺、可爱的一面。这就是玻璃钢动物雕塑在环境应用中必须注意的个问题:玻璃钢动物本身给人的心理效应。然后是人们通过玻璃钢动物的各种所联想到的一些意象。

校园玻璃钢雕塑顾名思义就是特定的为院校设计制作的雕塑作品,它能够装饰、丰富和美化校园环境空间,丰富师生的精神生活,是校园文化建设中的重要组成部分,同时也是也能够体现出一所院校文化状态。一所校园即使历史再悠久,建筑再壮观,没有优秀的校园雕塑作品也是不完整的,好的校园玻璃钢雕塑可以反映出整所院校的审美倾向、文化意识形态和深厚的文化气息。校园玻璃钢雕塑是物质化了的精神载体,它是校园文化的载体,校园雕塑作为一种精神载体,它具有文字属性,同样体现文以载道的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求,能对学生产生巨大的道德潜化作用,激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同,产生共鸣,同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中,在这样的文化影响下,会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。校园雕塑是校园环境的重要组成部分,不仅有美化校园环境的作用,还对后人有着更深的教育意义。

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