玻璃钢景观雕塑是环境玻璃钢景观设计手法之一。古今中外许多的环境玻璃钢景观都是采用玻璃钢景观雕塑设计手法。有许多环境玻璃钢景观主体就是玻璃钢景观雕塑，并且又玻璃钢景观雕塑来定名这个环境。所以玻璃钢景观雕塑在环境玻璃钢景观设计中起着特殊而积极的作用。上许多玻璃钢景观雕塑成为城市标志和象征的载体。 按玻璃钢景观雕塑所起的作用，可分为纪念性玻璃钢景观雕塑、装饰性玻璃钢景观雕塑、主题性玻璃钢景观雕塑以及陈列玻璃钢景观雕塑四种类型。
玻璃钢景观雕塑是固定陈列在各个不同环境之中的，它限定了人们的观赏条件。玻璃钢景观雕塑不仅充实着园林，还起着相互生辉、画龙点睛的作用，同时它还具有强化园林环境的特质，又能与公众产生亲和而又积极与其对话的行为品质，它可以传递社会文化意义和文化气息。 现如今，园林中的玻璃钢景观雕塑已经成为园林必不可少的一部分了，它是可以通过艺术形象进而的去反映一定的社会时代精神，还能够表现一定的思想内容，可以点缀园景，又可成为园林某一局部甚至全园的构图中心。一般遍布于规则式园林的广场、林荫它玻钢景观雕塑是一种艺术造诣比较高的雕塑作品因为这些玻璃钢景观雕塑在映衬园林环境的同时也要突显出自己的主题性，这些玻璃钢景观雕塑适合大众的审美眼光。
学校玻璃钢雕塑顾名思义就是特定的为院校设计制作的雕塑作品，它能够装饰、丰富和美化学校环境空间，丰富师生的精神生活，是学校文化建设中的重要组成部分，同时也是也能够体现出一所院校文化状态。一所学校即使历史再悠久，建筑再壮观，没有优秀的学校雕塑作品也是不完整的，好的学校玻璃钢雕塑可以反映出整所院校的审美倾向、文化意识形态和深厚的文化气息。学校玻璃钢雕塑是物质化了的精神载体，它是学校文化的载体，学校雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现文以载道的精神。每一座学校雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。学校雕塑是学校环境的重要组成部分，不仅有美化学校环境的作用，还对后人有着更深的教育意义。
