景观不锈钢建造中的变形较正：在人们观察高而大的景观时，必须要出现被视物体自物像的缩短、物像各部分之些变形问题直接影响观赏。为了克服由于变形问题直接影响人们对景观不锈钢观赏，而简单办法就是将景观不锈钢前倾，但这种前倾是有限度的，同时还要考虑重心问题。景观不锈钢大都是以四面环绕观赏为主。景观不锈钢顾名思义就是一些景观，用来供人们欣赏的。其实景观不锈钢不仅仅是一种装饰物更是一种精神文化的象征。 景观不锈钢是在一定的地域范围内运用艺术手段，通过改造，如种植树木花草 、营造建筑和布置假山、园林等途径，创造出美丽的自然环境和休闲场所。景有许多环境景观主体就是景观不锈钢，并且又景观不锈钢来定名这个环境。所以景观不锈钢在环境景观设计中起着特殊而积极的作用。上许多景观不锈钢成为城市标志和象征的载体。不同种类的 景观不锈钢有着不同的作用，根据景观不锈钢所起的不同作用，可分为 纪念性景观不锈钢、主题性景观不锈钢、装饰性景观不锈钢和陈列景观雕 塑四种类型。景观不锈钢可以表达一定区域范围里的内容，可以体现 当地的文化特征，丰富人们的生活，让人们精神上得到享受。
景观不锈钢是环境景观设计手法之一。古今中外许多的环境景观都是采用景观不锈钢设计手法。有许多环境景观主体就是景观不锈钢，并且又景观不锈钢来定名这个环境。所以景观不锈钢在环境景观设计中起着特殊而积极的作用。上许多景观不锈钢成为城市标志和象征的载体。 按景观不锈钢所起的作用，可分为纪念性景观不锈钢、装饰性景观不锈钢、主题性景观不锈钢以及陈列景观不锈钢四种类型。景观不锈钢有着悠久的历史。在文艺复兴时期，雕塑就已成为意大利园林的重要组成部分。园中雕塑或结合园林理水，或装饰台层，甚至建立了以展览雕塑为主的花园博物馆、雕塑公园。景观不锈钢在我们生活中占据着重要的位置。 而根据景观不锈钢的不同作用，一般分为四种类型：纪念性景观不锈钢、主体性景观不锈钢、装饰性景观不锈钢和陈列景观不锈钢。景观不锈钢按形式分有圆雕、凸雕、浮雕、透雕等，使用材料有性材料和非性材料。
校园不锈钢雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。
