猪，偶蹄目猪科哺乳动物，原产于亚洲、欧洲、非洲等旧大陆地区。猪通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。其分类主要是家猪和野猪，家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类所驯养的家畜之一。猪的历史要追溯到四千万年前，有迹象证明家猪可能来自欧洲和亚洲。在被人们发现的化石中证明有像野猪一样的动物穿梭于森林和沼泽中等。猪首先在中国被驯化，中国养猪的历史可以追溯到新石器时代早、中期。在华夏的土地上，早在母系氏族公社时期，就已开始饲养猪、狗等家畜。浙江余姚河姆渡新石器文化遗址出土的陶猪，其图形与家猪形体十分相似，说明当时对猪的驯化已具雏形。
卡通动物雕塑一直以来受到广大小朋友的喜爱，在电视荧屏上经常出现的卡通人物，开始走向生活，沿街的道路和广场上面可以看到一些卡通版的动物雕塑，它们是根据电视动漫等模拟出来的卡通形象，基座上再配以幽默诙谐的的文字，让真看过之后忍俊不禁，这样的生活创新更符合现代化都市的发展。卡通动物雕塑为游乐场、广场、公园穿上漂亮的卡通式装饰外衣，让其环境充满了童趣、生动活泼、丰富多彩，更具有感染力，多种不同造型的卡通动物雕塑让人留恋忘返，乐米兔、叨叨狗、小马哥、灰太狼、喜洋洋、猪、绅士鹿、熊猫、老鼠、狐狸、河马、牛、猩猩、长颈鹿、穿山甲、骆驼、大象、狮子等卡通动物形象。无论是儿童还是成人，这些可爱具有创新意念的卡通雕塑都备受欢迎，通过卡通动物雕塑的形象还可以提高城市文化，提倡文明精神，也是一种让市民积极向上的精神。
学校玻璃钢通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着独特的美育功能。学生进入以玻璃钢为主体的环境空间后从对玻璃钢的外在形式和整体环境气氛的印象开始继而沿着由玻璃钢家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。特别是当他们的视线与玻璃钢所展示的佳角度契合时.往往会在刹那间引起他们深刻的心灵感应从而进入一种玻璃钢审美的佳境，并由此触发一系列审美的心理活动。这便是玻璃钢审美功能的信息传递方式。校园是教书育人的地方好的玻璃钢作品、好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。
