“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。陶行知认为，人们在社会上生活不同，因而所受的教育也不同，“过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育，过有目的的生活，便是受有目的的教育。”他还指出：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业”。可见，陶行知所说的“教育”是指终生教育，它以“生活”为前提，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。学到老，活到老。他坚决反对没有“生活做中心”的死教育、死学校、死书本。
越来越多的景区、校园、街道立起铜雕人物，那么，是什么使铜雕人物备受人们欢迎呢？我们一起看看吧！第一，铜雕人物非常具有特点，能够清楚的表达人们想要表达的内涵。人的形象大为丰富，生动、数量多。第二，铜雕人物的分类也是很多的，可以把从远古到今朝的各种人物都涵盖在内，淋漓尽致的表现出来。有儿童雕塑、名人雕塑、古代铜雕人物、现代铜雕人物、抽象人物雕塑等。正是因为有了这些独具匠心的特色，铜雕人物才被广泛加工制造，成为21世纪人们艺术欣赏水平提升的一个重要标志。铜雕人物雕塑的特点是丰富的，数量也在不断的增多，可以雕塑武士、侍从、舞人不同社会地位的形象铜雕人物，这样也就反映了社会生活的进步，雕塑的手法也在进步着。形象写实，生动活泼。铜雕人物雕塑的特点就是雕塑的材料也是广东番的各种材料的制造工艺也在不断地发展着，雕塑的风格依然保留着很强的装饰性。铜雕人物雕塑可以使儿童、名人、古代铜雕人物、西方铜雕人物、宗教的铜雕人物、抽象的铜雕人物、佛教的铜雕人物还有装饰性的铜雕人物雕塑等等。我们知道，不同时期的铜雕人物雕塑揭示着人类当时的人生观，蕴含着人类对生命极大的热情。促进了社会的不断进步与。
街道风景，更用的是用来欣赏的，让更多人都赏心悦目，现代时尚的主题，雕塑成了街道建设中，不可缺少的一部分，让雕塑更加的靓丽展现出来。街道用一种现代和传统的风格演绎着，让一条道路有几种不同的味道，让更多人感受到弄弄的古韵风情，历史的记忆，通过不同的风格的雕塑展现出来，城市街道的繁华，让更多想拥有记忆的人来欣赏美丽的城市，城市雕塑把城市风光表现的淋漓尽致，城市风景让城市更美丽，拥有美丽的记忆，让更多拥有历史悠久文化的发展，向时代前进，与时俱进，向时代的潮流步伐前进。
