凤凰最初在甲骨文中有被商代帝王用捕获了五只的记载，“甲寅卜，呼鸣网，获凤。丙辰，获五”，到了《山海经》中的记载也仅仅是“有鸟焉，其状如鸡，五采而文，名曰凤皇”，甚至还有食用的记载，《大荒西经》：“沃之野，凤鸟之卵是食， 甘露是饮”，《证类本草》云“诸天国食凤卵，如此土人食鸡卵也”，宋代凤髓被列为八珍之一。凤凰是中国古代传说中的百鸟之王，在中华文化中具有极高地位，是礼记四灵之一，传说是应龙所生。“凤”为雄性，“凰”为雌性，在甲骨文中有商代帝王捕获了五只凤凰的记载，秦汉以后，龙逐渐成为帝王的象征，帝后也开始称凤，凤凰的形象逐渐被整体“雌”化。其图徽常用来象征兴国祥瑞，在《山海经》《大荒西经》《证类本草》等都有记载。
你知道铜雕是从什么时候出现的吗？对于铜雕我们是再熟悉不过了，而我们常见的就是动物铜雕、城市雕塑以及各式各样的铜工艺品都是我们所熟知的。下面让润艺工艺品为您请解。铜雕最早在我国商周时期是用做生活器具出现的，如器皿、工具、武器等等。经过时代的变迁，发展展成了一些装饰用品铜工艺饰品，如乐器、铜香炉、铜雕饰品等等。 在商代人们用铜做为原料，经过雕刻铸造成一些器具，由此可知道我国的铸造技术是多么的高超了吧！那个时期出现了许多珍贵的铜雕艺术品。现代社会的发展带来了现代的文明、现代的文化、现代的科技,也带来了新的技术与革新的材料。现代艺术设计理念及表现形式呈现出多元化和综合性的趋势。概念主义、抽象主义、极简主义并行生存,铸铜艺术从来没有像今天百花齐放。艺术家在表现现代个性作品同时也考虑到与公共环境的融合,更加关注艺术品质与环境品质的提升。新的科技、新的工艺、新的环境、新的动力最终带来了铸铜艺术现代化的特色。
学校铜雕作为审美教育功能铜雕艺术的语言是以物质材料为载体的一种特殊的情感语言它与观众进行情感沟通的渠道既有具体的，也有抽象的、象征性的是一种深入、内在、本质的艺术语言。在的铜雕艺术品面前，深刻的体会和感受能激发人们强烈的美感，在人们的心灵上打上深深的烙印。学校之所以需要铜雕，是因为铜雕艺术可以提高人的精神与文化水准，使人变得崇高洒脱享受到美好的感觉，使人的灵魂得到净化。实现育人的综合目的。学校是育人的场所，在学校的适当场地安置铜雕是学校审美教育的一个组成部分。
