《山海经》中《西山经》有提到麢(líng)，就是现在的羚羊。羚羊是对一类偶蹄目牛科动物的统称。羚羊类的动物总共有86种，分属于11个族、32个属。对于分类学，羚羊并没有特定的专指哪个科或属。羚羊的特征是长有空心而结实的角，是区别于牛、羊这一类的反刍动物。人们把羚羊作为一个类群已达到共识，物种存活委员会建立的"羚羊专家组"，即是把这一类动物作为一个动物学研究和保护的单元。广义上，认为羚羊这一类主要分布在非洲，小羚羊分布在非洲和亚洲。阿拉伯半岛是阿拉伯大羚羊和小鹿瞪羚的栖息地。印度是印度大羚羊、印度瞪羚和的印度黑羚的栖息地。俄国和东南亚则是四角羚、藏羚羊和高鼻羚羊的栖息地。狭义上，人为的原因所造成的羚羊分布，世界各国进口多种羚羊品种，尤其美国进口羚羊来捕猎。有些品种羚羊利用惊人的弹跳能力和躲避能力脱逃成功，繁殖出羚羊种群。
玻璃钢动物有各种各样的性格，中国青铜器铸造讲究神似,玻璃钢动物的形体特征，也往往是由于生活环境或为猎食，为生存的需要而长期形成的。比如食肉玻璃钢动物的眼睛大都是长在额的前面，有锐利的牙和爪，颈短腰长，体形灵活，这样便于攻击捕食。而食草玻璃钢动物的眼睛则是长在额的侧面，能顾前观后。颈长、腰短，有的头上长角，便于防守，但有的体形笨重。玻璃钢动物雕塑特征：各种玻璃钢动物由于各自的性格、体形、环境的不同，它们产生的动作也各自有异。
学校玻璃钢作为审美教育功能玻璃钢艺术的语言是以物质材料为载体的一种特殊的情感语言它与观众进行情感沟通的渠道既有具体的，也有抽象的、象征性的是一种深入、内在、本质的艺术语言。在的玻璃钢艺术品面前，深刻的体会和感受能激发人们强烈的美感，在人们的心灵上打上深深的烙印。学校之所以需要玻璃钢，是因为玻璃钢艺术可以提高人的精神与文化水准，使人变得崇高洒脱享受到美好的感觉，使人的灵魂得到净化。实现育人的综合目的。学校是育人的场所，在学校的适当场地安置玻璃钢是学校审美教育的一个组成部分。
