鹿是偶蹄目鹿科动物。其主要分布于欧亚大陆、日本、菲律宾、印度尼西亚、北美洲、南美洲的南纬 40°以北地区及西南非洲。鹿长0.75~2.90米，体重9~800千克；眼窝凹陷，有颜面腺，牙齿32~34枚；腿细长，有足腺；多数种类具角，无角种类则具獠牙状上犬齿。其是典型的草食性动物，吃草、树皮、嫩枝和幼树苗，善游泳，主要栖息在苔原、林区、荒漠、灌丛和沼泽。鹿为环北极型动物，广泛分布于欧亚和北美大陆的北部。我国为欧亚驼鹿分布区的南缘，历史上分布较广，数量亦较多。现主要分布于东北大兴安岭、小兴安岭北部和乌苏里江流域，以及新疆北部的阿尔泰山区。
玻璃钢动物雕塑手法形象写实、生动。 装饰性和实用性：由于中国玻璃钢动物雕塑起源于工艺美术，因此大部分玻璃钢动物雕塑作品具有很强的装饰性和实用性;注重玻璃钢动物形态刻画，并对塑像加彩，塑绘结合，互相补充，使得作品具有和绘画一样的美感和欣赏价值;注重以形传神，以凝练的玻璃钢动物雕塑语言，表现高度的意象美。自从玻璃钢材料问世后，由于其具有成型方便、可设计性强、轻质高强以及造价相对低廉等诸多优点，很快被应用到雕塑艺本中。应用玻璃钢技术，可以快速、逼真地将泥塑出的作品翻制并长期保存下来。因此，玻璃钢雕塑较多成为广场、商业网点、生活小区及游乐场所的标志物。玻璃钢雕塑有一定的市场需求，但是制作一部好的玻璃钢雕塑作品并非易事，高质量地完成玻璃钢雕塑作品，必须将雕塑制作的各环节有机地结合在一起。
校园玻璃钢雕塑顾名思义就是特定的为院校设计制作的雕塑作品，它能够装饰、丰富和美化校园环境空间，丰富师生的精神生活，是校园文化建设中的重要组成部分，同时也是也能够体现出一所院校文化状态。一所校园即使历史再悠久，建筑再壮观，没有优秀的校园雕塑作品也是不完整的，好的校园玻璃钢雕塑可以反映出整所院校的审美倾向、文化意识形态和深厚的文化气息。校园玻璃钢雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现文以载道的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。校园雕塑是校园环境的重要组成部分，不仅有美化校园环境的作用，还对后人有着更深的教育意义。
