1861年，爱迪生用卖报挣来的钱买了一架旧印刷机，开始出版自己主编的周刊《先驱报》，创刊号是在列车上印刷的，他既是社长、记者、发行人，同时也是印刷工人和报童。在爱迪生工作的火车上有一间休息室由于空气不流通，所以没人去那休息成了空房间。因为爱迪生天天都在火车上奔波，每天很晚才回家，常常感到时间不够用，爱迪生认为如果把那间休息室改为实验室的话，在返回休伦港的途中，就可以做实验了，在征得列车长的同意后，那间无人的休息室便成为了爱迪生的实验室。虽然做实验方便了很多，但意外也时常发生，有一次他的实验室中的化学物品突然着火，造成了损失，列车长一气之下把他的实验器材被扔出车外。
石雕人物在我们的生活中非常的常见，石雕人物就是以人物为造型的各种雕塑的艺术，就是可以用各种可塑的材料创造出可视可触的人物形象，这样来表达艺术家们的审美感受。石雕人物具有很强的装饰性与实用性，以此来刻画人物。现如今石雕人物也在中国具有很悠久的历史了。人物形象是很丰富的，数量也在不断地增加，可以是武士、侍从、舞人等等不同社会地位的人。这实也在反映了社会生活方面的进步，而且雕塑手法也在逐渐的进步，形象写实生动。，是儿童雕刻，这类雕刻经常是用在公园或者是游乐园中。第二，是古代人物雕刻，这类雕刻一般是用在城市景观的雕刻之中，为了是反映社会的生活，而且还能表达积极向上的情感。第三，是雕刻，主要是具有纪念性的雕刻。第四，是宗教人物雕刻，这类雕刻比如是佛教、道教、教、观音雕刻、圣女雕刻等等。是抽象雕刻，这类雕刻一般是表达了坐着对社会和人物的表达方式。
学校石雕作为审美教育功能石雕艺术的语言是以物质材料为载体的一种特殊的情感语言它与观众进行情感沟通的渠道既有具体的，也有抽象的、象征性的是一种深入、内在、本质的艺术语言。在的石雕艺术品面前，深刻的体会和感受能激发人们强烈的美感，在人们的心灵上打上深深的烙印。学校之所以需要石雕，是因为石雕艺术可以提高人的精神与文化水准，使人变得崇高洒脱享受到美好的感觉，使人的灵魂得到净化。实现育人的综合目的。学校是育人的场所，在学校的适当场地安置石雕是学校审美教育的一个组成部分。
