石牌坊简单来说就是用石材修建的一种牌坊，又被大家称作牌楼，在封建社会是用来为表彰功勋、科第、德功以及忠孝节义所以的一种建筑物，也可以作为寺庙的山门，在现代是用来标明地名的。在古代，牌坊的称呼起源是来自官元，因为当时老百姓都称作是牌楼。石牌坊作为中华古老文化的一个象征，石牌坊的历史也是源远流长，记载上在古代商朝的时候就已经有了牌坊的痕迹了。其实石牌楼跟石牌坊是有一定区别的，因为石牌坊没有“楼”这个结构，而石牌楼就斗拱、屋顶、尾顶，因而石牌楼还是张显的更为大气了。因为石牌坊跟石牌楼在古代的时候都用于纪念、和表彰的一种建筑，而且多建于寺庙、墓陵、衙门、街道口等地方等，老百姓又对于“楼”、“坊”的混肴概念，使的最后两者有了一个互通的称呼了。
景观石雕的常见类型有纪念性景观石雕、主题性景观石雕、装饰性景观石雕和陈列景观石雕四种类型。 纪念性景观石雕，必须有雕塑，而且必须以雕塑为主。以雕塑的形式来纪念人与事。纪念性景观石雕重要的特点是它在环境景观中处于中心或主导位置，起到控制和统帅全部环境的作用。所有环境要素和总平面设计都要服从雕塑的总立意。 主题性景观石雕是指通过主题性景观石雕在特定环境中揭示某些主题。主题性景观石雕同环境有机结合，可以充分发挥景观石雕和环境的特殊作用。这样可以弥补一般环境缺乏表意的功能，因为一般环境无法或不易具体表达某些思想。 装饰性景观石雕是以装饰性景观石雕作为环境主要构成要素。装饰性景观石雕调整可丰富环境特色。 陈列性景观石雕是指以的雕塑作品作为环境主体的内容。
学校石雕作为审美教育功能石雕艺术的语言是以物质材料为载体的一种特殊的情感语言它与观众进行情感沟通的渠道既有具体的，也有抽象的、象征性的是一种深入、内在、本质的艺术语言。在的石雕艺术品面前，深刻的体会和感受能激发人们强烈的美感，在人们的心灵上打上深深的烙印。学校之所以需要石雕，是因为石雕艺术可以提高人的精神与文化水准，使人变得崇高洒脱享受到美好的感觉，使人的灵魂得到净化。实现育人的综合目的。学校是育人的场所，在学校的适当场地安置石雕是学校审美教育的一个组成部分。
